上海绿光教育介绍
绿光教育幼小现有资深中外教老师500余人。绿光教育是沪上少数拥有聘请外教正规资质的培训中心,学校有外教老师200余人,均来自以英语为母语的国家,并具备两年以上的教学经验。绿光青少儿教育还拥有全国顶尖的中教团队,教师均来自各公办学校资深教师,所有中教在上岗前均接受系统专业培训,经过严格的筛选和淘汰。绿光教育的师资队伍从招聘、培训、考核、上岗是非常严格的,因为只有一流的最优秀的教师,才能培养出合格的最棒的学生,因此并不是每一位在职或不在职的高级、一级教师都能应聘的,如绿光的阅读与写作老师不但要具有小学高、中级职称,更重要的还要有厚实的语文功底,熟悉小学二期课改的语文教学体系
“不要让孩子输在起跑线上”这句口号,是不少父母笃信不移的“圣经”。于是,许多孩子还没上小学,就开始了“上班”的节奏:拼音班、汉字班、算数班、绘画班等各种“兴趣班”填满了孩子们的童年生活。“望子成龙,望女成凤”的心情可以理解,但若违背了儿童教育的规律,结果可能适得其反。
在教育中,“三年级效应”就是早教负面影响的体现。它指的是,一些孩子在上小学前就接受了小学课程的相关学习,一年级时因什么都会时常开小差,到了二年级因没有养成好的学习习惯而逐渐落后,三年级时孩子就开始出现厌学情绪。
“三年级效应”的出现与家长过早关注学习化的学前教育有关。在这背后,是全社会对学前教育的内涵及意义普遍理解不深。家长对学前教育该学什么一头雾水,看似让孩子“先飞”,却最终落后下来。北京市教育科学院副研究员廖丽英表示,对于学前幼儿来讲,培养好性格、好情感、好习惯,以及积极的兴趣、探究的热情和主动性、责任感等,是学前教育的真正本质。孩子“单一化开蒙”太早,容易造成儿童大脑使用片面、单一。
美国心理专家托尼·琳达的大脑修剪理论指出,长期单一化的智力学习,会使那些不常使用和不常活动的大脑区域细胞被“修剪掉”,长此以往,孩子其他方面的发展必受影响,还会限制儿童想象力和创造力的发展。智乐园教育把枯燥无味的课本用动画的形式展示出来,让小孩子更容易接受、更容易记住、更容易学懂。
教育学研究发现,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。然而,很多幼儿园在教学中多采用知识性的灌输,功利化的小红花评比,导致幼儿学习的积极性和主动性差,不利于养成良好的学习习惯。此外,虽然一些幼儿园游戏设施齐备,利用率却很低,孩子自主学习、主动探究的非常少。一些教师在授课中存在潜意识的引导,让幼儿回答唯一标准的答案。
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