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上海绿光教育总校

来源:上海绿光教育作者:睿 更新时间:2017-07-26

上海绿光教育介绍

努力给孩子最好的教育,让孩子学会自信流利地说英语,绝对是每个中国家长最关心的事。上海绿光教育总校针对不同年龄段的孩子量身定制不同级别的英语课程,让3-6岁的孩子在学习语言的黄金时期轻松快乐地掌握英语,赢在起跑线上。在绿光就读的学员中有20%的学员考入了上海各重点中小学,在绿光就读培训的学员其考证通过率均高于其他同行业。上海绿光教育总校作为竞赛组委官方授权考点和第一培训点,十年少儿竞赛培训,考试组委联合创编讲义,权威专家联合授课,竞赛通过率屡创辉煌。


课程简介
数学思维能力的训练要从小开始,上海绿光教育总校为5-12岁的孩子设计量身打造了数学思维能力训练课程,包含有数学思维游戏班以及数学思维训练班,针对不同的孩子设计不同的数学课程,通过游戏的形式激发孩子对数学的兴趣,针对小学生则是结合数学教材由浅入深讲解,让孩子培养良好的数学思维能力,可以轻松提高自己的数学成绩,参加小学数学的各类竞赛!
办学优势:全部实现小班式教学;资深学校数学教师全程授课;开课前诊断性测试评估报告;定期电访电测服务;定期阶段测试跟踪学员成绩;高效教学监控系统;精选教材+自编辅导讲义;RDC少儿英语教学与心里专家联合开发教研
幼小衔接课程特色:与幼儿园不同的学习方式,课堂上老师角色的转变;养成良好的听、说、读、写习惯,良好的书写习惯;良好的作业习惯;学习行为规范;学习习惯规范,学习活动规范;提高学习技能;提高学习兴趣,提高学习效率;
课程详情
使用教材:自编教材+讲义
相关考试:“希望杯”比赛;“春蕾杯”比赛;“小机灵杯”比赛;“中环杯”比赛;
课程分班:
一、数学思维游戏班
适用对象:幼儿园中班—幼儿园大班
学习目标:通过激发孩子们参与思维游戏的兴趣,根据孩子的喜好,让孩子获得知识。
课程备注:48次课程,每次1,5小时
学习内容:根据幼儿园宝宝的特点,以游戏为主,激发宝宝学习数学的兴趣,让宝宝在游戏中掌握数学思维规律。
二、数学思维训练班
适用对象:小学1——5年级学生
学习目标:通过有目标的训练,拓展孩子们的思维,发挥他们的想象力。全方位贴近学生在课堂所需要掌握的知识,并让学生融会贯通,掌握奥数解题技巧。例题讲解详细,并落实到习题训练中,力保每一位学生掌握知识点。
课程备注:共五个级别,每48次为一个级别
学习内容:根据学生的特点,结合学校校本教材,自编讲义,由浅入深,让这些充满生活情趣的数学逻辑,帮助学生掌握全然一新的解题思路,针对学员的不同需求,有效提升学员的知识应用及应试能力的提高。
师资介绍
上海绿光教育总校是沪上具备教学资格的学校,教师均来自各公办学校资深教师;学校现已有资深数学教师70余人。绿光教育的师资队伍从招聘、培训、考核、上岗是非常严格的,因为只有一流的最优秀的教师,才能培养出合格的最棒的学生,因此并不是每一位在职或不在职的高级、一级教师都能应聘的。
如需了解更多课程详情,请拨打我们的免费咨询电话:400-601-6869


绿光教育家庭教育建议

 

小学阶段在皮亚杰的认知发展阶段理论中,小学生处于具体运算阶段(6-12岁),他们直观、具体、形象的逻辑思维能力慢慢增强,但抽象能力仍较为有限。而在埃里克森的心理社会发展理论中,小学生处于勤奋对自卑阶段(6岁到青春期),他们在努力学习各种文化技能的过程中,不得不面对一系列的无能感。小学六年级孩子开始进入青春早期,青春期是少年向成年过渡的阶段。

认知特征:孩子的记忆力增强、注意力容易集中,特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了,自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展。心理特征:孩子初步形成了个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,情绪容易不稳定。他的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。沟通重点:此阶段需要密切关注孩子的心理变化,关注学习的同时,还需有个健康的心理发展。 逐步为进入初中做准备,对心仪学校的考试范围和特点多做了解。

初中一年级进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。认知特征:孩子刚进入初一,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习,有些孩子会出现上课跟不上老师进度,明显感到学习任务加重,学习有些力不从心。

心理特征:新鲜感和紧张感共存,新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后,由于学科增多,复杂性增强,课时延长,考试增多,教法和学法与小学不同,使其感到紧张。向上性与盲目性共存,自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下好印象;但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外界影响,顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,泄气,有从众心理。独立性与依赖性共存,不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

沟通重点:关注适应性——从小学生转变为中学生,对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应,适应的快慢,在很大程度上决定着孩子初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。新的习惯养成——初一是打基础的年级,不仅要打好知识的基础,更要进一步打好学习习惯的基础,重视“养成教育”,就是让孩子尽快养成端正学习态度,养成良好的学习习惯、思维习惯,养成正确的学习方法,成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证!



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